在当前以人工智能、大数据、5G、虚拟现实技术等为代表的新一代信息技术快速发展的时代背景下，职业教育虚拟仿真实训基地建设是职业院校为适应国家战略和数字经济发展要求、落实《国家职业教育改革实施方案》，解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的一项重要举措。
职业教育虚拟仿真实训基地建设服务新时代复合型技术技能人才培养和区域经济转型升级，赋能职业教育高质量发展。广东科学技术职业学院汽车虚拟仿真基地建设从专业群人才培养实训教学需求出发，以实际教学内容为原型，进行虚拟现实教学软件课程建模，使其具备学习引导、语音解说、文字介绍提示、零部件查看、爆炸展开、3D动画等功能。广州晨旭助力广东科学技术职业学院建设技术先进、布局合理、功能完善的虚拟仿真实训基地，并于近日开展虚拟仿真实训设备及实训软件培训活动。
虚拟仿真实训基地对于创新教学模式，探索新课堂，培养学生实践技能，不断提高人才培养质量的实效，提升职业院校教学质量具有积极的作用。借助5G、多人协同交互等技术，虚拟仿真实训基地在职业教育领域的应用愈加广泛。2022年10月，工信部、教育部等五部门联合发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》，其中明确要求在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地；服务国家重大战略，推进“虚拟仿真实验教学2.0”，支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目，加快培养紧缺人才。在信息技术发展背景之下，适应教育信息化、教学资源数字化发展，建立职业教育虚拟仿真实训基地成为职业教育提质培优关键路径。虚拟仿真技术作为智能制造关键技术之一，使企业案例、工程项目向教学资源转化，为新技术、新工艺、新方法融入专业实践教学创造了条件，满足理论与实践相统一、知识与技能相统一的需求。通过建立职业教育虚拟仿真实训基地，将虚拟仿真技术应用于实践教学，调动学生的学习主动性，能够逐渐培养学生创新思维意识，构建学生的技能成长画像，有助于创新人才培养需求。信息化教学改革背景下，虚拟仿真技术是创新教学方法、优化人才培养模式的重要手段，通过职业教育虚拟仿真实训基地建设，开展教师信息化能力提升、教学方法创新、教学资源数字化建设，实现课堂革命。通过建设职业教育虚拟仿真实训基地将资源整合、规划，运用信息技术实施智慧化管理，促进实训基地的共建共享、开放应用。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引导，坚持立德树人根本任务，贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等精神。以培养面向多个领域的高素质技术技能人才为核心，以“以实带虚、以虚助实、虚实结合”为原则，以“三教”改革为抓手，聚焦实训教学过程中存在的“三高三难”问题，引入虚拟仿真技术，坚持虚实结合、育训结合，创建智能化虚拟仿真实训教学新模式。以职业教育“理论教学-仿真实训-实践操作”为中心，围绕虚拟仿真实训基地，重构教学实训环境、升级教学资源、创新教学方法模式。 
